□王小映（云南财经大学）

近日，在浙江丽水，大学生因售卖盗版网课而被捕的新闻引起社会广泛关注。据报道，该大学生在两年多的时间里，通过非法渠道获取并销售正版网课，以极低的价格（约20元）出售原本价值2000元左右的课程，累计非法获利高达100余万元。（4月29日 极目新闻）

有人说，这是现实版的“我不是课神”。在电影《我不是药神》中，主角程勇从印度走私一种治疗白血病的仿制药“格列宁”，以低价的形式售卖给无法承担高额费用正版药的病人。在电影中有几句台词：“我病了三年，四万块钱的一瓶正版药，我吃了三年，房子吃没了，家人也被我吃垮了，现在好不容易有了便宜药，你们非得说它是假药，那药假不假，我们能不知道吗？”这是从一位病患口中说来的，可见他们对于吃不起“天价”特效药的绝望，以及对于这种低价药的盼望。主角程勇面临着伦理抉择的困境，一边是吃不起药的病人，一边是走私假药在法律上的不合法性。这不仅是他个人的挣扎，也是很紧迫的现实问题，关乎生命。在道德方面，这种低价药的出现，确实拯救了许多因无法支付高昂药费的患者，为他们带来了新的曙光。

盗版网课和正版网课虽说在价格上有显著区别，20元和2000元，相差着100倍的价格。但是在使用者方面，他们可能只是对于较贵的正版网课资源没有足够的经济能力去支付，后果可能就是会对他们的学习产生影响，无法获取更加好的学习资源。相比之下，生命和学习二者明显是生命的分量更重一些。一种是“救命的药”，另一种是“学习的资源”。

因此，不应该将这两个事件的概念混淆。售卖盗版网课不仅侵犯知识产权，还会影响正常的市场秩序，阻碍在线教育行业的健康发展。同时，在道德方面，购买和售卖盗版网课的行为，都是对原创者劳动成果的不尊重。

大学生作为接受过高等教育的群体，本应成为社会进步和创新的推动者，却因为法律意识淡薄走上违法犯罪的道路，这无疑是对教育资源的极大浪费。学习的目的不仅是获取知识，最重要的是明理明德。购买盗版网课的学生与学习的初衷背道而驰，不仅没有达到学习的初衷，也没有充分意识到知识产权对于原创者的重要性。购买盗版产品意味着支持非法产业链的存在，这些产业链可能与更广泛的有组织犯罪活动有关联。买卖盗版是对他人劳动成果的不尊重，同时违反了诚实和公正的道德原则。

尊重知识产权对于激励创新、保护创作者权益、促进经济发展、维护市场秩序等方面都具有重要的意义。因此，知识产权的保护不仅是法律的要求，也是社会文明进步的体现。